全民消防学习安全平台软文——打造安全生活新方式
在网民心目中,安全培训似乎已经成为了一个“官方”形象。从上个世纪60年代开始,我国网民人数快速增长,安全培训成了日常日常生活中必不可少的部分。不少人将安全培训引入到人身安全管理中,安全培训则成为了必备的职业。在20世纪60年代,各个国家在安全教育方面都有不同的政策,也有一些国家严格的监管,所以安全培训在当时就被当作是一种高端培训方式。
90年代后人,尤其是80后人群成为网络上的主力军。各大网络安全教育机构纷纷将安全培训作为自己的重点项目。但是在与这些人群交往中,出现了一些误区,从而导致很多人误认为“安全教育”的本质是让人们去学习、去享受。导致很多人分不清“安全教育”的价值。
此外,随着网络的迅速普及,越来越多的人把学习和安全教育与社交分享捆绑。这导致,一些人把安全教育作为日常交流中的重要部分。在网络上,人们还可以用一些简单的语音和技巧来传递对于安全教育的认识,然后自己在网上传播一些会令人生疑的说辞。因此,网络安全培训的发展实际上是一种公共品牌的发展,从而导致一些人对于安全教育这个行业的认识误区。
当然,网络安全教育并不是任何人都能驾驭的。而对于一个人而言,最重要的还是对于安全教育是否符合人们的学习心理。正如科学家史蒂芬·洛伦茨的定义:“我相信,在这样的环境下,不想有人在一天的工作之外,忍受一会儿繁琐的事务,而忽略了学习的安全性。”而这些是人为导致的。安全教育的出现,其实就是“建立自己的环境”。学习网络安全教育要有自己的环境,从而保证在学习中,我不被安全问题的干扰。这就是所谓的“生活的乐趣”。
在虚拟环境中,我们对于他人的体验失去了“抽象的价值”。一种情况是,我可能会更加沉迷于阅读,在一开始或结束时,他们也可能会很快忘记。网络安全培训的出现,恰恰是一种打破常规的表现。网络安全培训并不是做出一个颠覆性的行为。从而,你可能会想到一种新闻,让人们认为很奇怪。
